Séance 2 : De l’exotisme à la réalité. P 16 et 17.

Séance 2 : De l’exotisme à la réalité. P 16 et 17.

1 ) Présentez le corpus et la relation qui unit les documents :
Le corpus est composé de quatre documents concernant le Mexique. Les documents montrent les aspects positifs et négatifs du pays, avec pour chaque aspect un texte et une photo qui illustrent l’aspect.
2) Relevez les termes valorisants sur le Mexique.
Le texte a pour visée, objectif de faire vendre le pays aux touristes.
Mythique, joyeuses, colorées, magnifique, somptueuse, éblouissante, richesse archéologique, surréaliste, magique, etc…
En repérant les termes valorisants, je peux inverser le sens du texte.
3) repérez les thèmes abordés :
L’animation / l’histoire / les paysages ( plage, forêt) / La culture ( folklore, les traditions,…) / La gastronomie / …



4) Comparez le texte à l’affiche.
L’affiche reprend les thèmes du texte. Au premier plan, on voit la nature « sauvage », ensuite la plage « somptueuse » et enfin à l’arrière plan apparait un site « archéologique ».

5) Relevez les éléments dévalorisants :
La photo présente un climat nuageux.
Les migrants semblent fatigués. Ils sont arrêtés.
Le Mexique est plutôt un pays où les habitants manquent de travail. La vie semble y être difficile, misérable, moins développée qu’aux Etats-Unis.
Les deux documents présentent une image négative du Mexique.










6) Argumentation.
Question : Présentez le Mexique et dites ce que vous en pensez.
Introduction :
Présenter le Mexique
Présenter la thèse (on aime le Mexique)
Présenter les arguments (3 arguments introduit par un connecteur logique : En premier, en deuxième, enfin)
Conclusion : Rappeler le sujet et elle donne à réfléchir à une ouverture.